Session 3 : e-learning

Session parallèle:

E-inclusion

L’apprentissage du « numérique théorique », un levier pour les pratiques citoyennes en ligne ?

Romain Badouard et Clément Mabi Doctorants en Sciences de la communication, Laboratoire COSTECH, Université de Technologie de Compiègne (UTC)   L’apprentissage du «numérique théorique» : un levier pour les pratiques politiques en ligne? View more presentations from M@rsouin Résumé En … Continuer la lecture →

Le Serious Game peut il être un support pédagogique efficace pour l’apprentissage ?

Séverine Erhel 1, Eric  Jamet 1, Christèle Desbois 2, Pierre Brown 2   Ces dernières années, le jeu sérieux ou Serious Game est devenu un média de référence utilisé dans des domaines très variés tels que l’éducation, la communication, le … Continuer la lecture →

L’engagement de la dimension affective dans les stratégies métacognitives en situation d’apprentissage ouvert et à distance

Clément Dussarps, Céline Sire Doctorants Université Bordeaux 3, laboratoire MICA EA 4426 L’avènement des TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement) au sein de l’université amène les acteurs de la formation à redéfinir les rôles de l’enseignant … Continuer la lecture →

Marqué avec

Conception et Evaluation des Environnements Pédagogiques sur le Web

Mounir Sadiq, Mohammed Talbi, ORDIPU – LIRADE-TIE Observatoire de Recherche en Didactique et Pédagogie Universitaire Université Hassan II- Mohammedia Casablanca Résumé : Aujourd’hui, de plus en plus de sites web sont disponibles sous Internet, pour des  objectifs de formation à … Continuer la lecture →